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春風時雨
「嘴巴張大， 。嘴巴圓圓，o o o。嘴巴扁扁，e e e。」既 提
到了發音方法，又能幫助學生更準確地發音。
了拼音這件工具，學生就可以自己查字
典，獨立學習，靠自己的能力在學習的
道路上走得更遠，學得更好。知識是無
盡的，老師的工作是啟蒙學生，引發學
生對知識的興趣，教給他們自學的工具
和方法。
再加上動作，把視覺、聽覺、觸覺全都調動起來，強化記
憶。學生看着圖像--一件衣服；唸着口訣--衣服衣服，i i
i；做着動作--拉着自己的衣服。看着雨點的圖片，唸着「雨
點雨點，ü ü ü」，手放在頭上，模仿 ü 上兩點。
以韻母 u 為例，視覺上有一張寶寶大哭的圖像和影片，聽
覺上有口訣「寶寶哭了，u u u 」，再加上手放在眼睛下，裝
作哭的樣子。各個感官都動起來，課堂更活躍，這才是真正地
把課堂交給學生，以學生為中心。
此外，書中所用的字詞全都根據《香港小學學習字詞表》
（第一學習階段）來編輯，並且每課練習的字詞，只會出現學生
曾學過的知識，黃校長表示這種編排有效提升學生學習拼音的
自信心。因此，在編寫教材內容和相關練習時，都非常慎重地
選用字詞。如此難能可貴，足見該校為學生用了不少心思。
拼音是學習普通話的基礎，也是非常重要的自學工具。有
的人可能覺得，不一定要學會拼音，就靠聽來模仿不就行了
嗎？但這樣也就失去了普通話自學的能力。因此，學習普通話
要先打好基礎，在以後大量的閱讀中，如果遇到不會的字，有
後記
在訪問黃校長的過程中，
深深感受到她對普通話科的熱
愛。教材已完成了好一段時
間，但黃校長介紹起普通話的
語音知識、教材設計特色等，
都信手拈來，可見當初她主編
這套教材的確花了不少心血。
製作一套教材並不容易，但在
課堂實踐中，看到學生樂於學
習，盼着上拼音課，一直念着
要「玩」拼音遊戲，從一年級連
一句完整的普通話句子都說不
好，到四、五年級講得一口流
利的普通話，黃校長都倍感欣
慰--這也是路德會呂祥光小
學的成就。�
答案︰聲母 k
蝌蚪的「蝌」k
聲母 j
飛機的「機」j
聲母 x
「西瓜」的「西」x